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萌芽时期

1.孔子

（1）被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。

（2）主要观点：

①提出“有教无类”；

②世界上最早提出启发式教学的教育家：“不愤不启，不悱不发”；

③倡导因材施教；

④教师观：为人师表，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”；

终身学习，“学而不厌，诲人不倦”；

⑤道德教育的核心是“仁”和“礼”，“仁”是最高道德准则，“礼”是道德规范。

2.乐正克

（1）据郭沫若考证，《学记》由思孟学派乐正克所著。

（2）《学记》是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，也被称为“教育学的雏形”。

（3）主要观点：

①启发性原则：“道而不牵，强而弗抑，开而弗达”；

②循序渐进：“学不躐等”、“不陵节而施”；

③长善救失：“教也者，长善而救其失者也”。

3.苏格拉底

（1）古希腊著名思想家、教育家、哲学家。

（2）苏格拉底、学生柏拉图、柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”。

（3）主要观点：

①产婆术：问答式的教学方法—讥讽、助产、归纳、定义；

②提出“美德是否可教”：如果美德是一种知识就是可教的，因为知识是可教的。

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