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1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。

（1） 客观性原则。

（2） 发展性原则。

（3） 教育性原则。

2、如何培养幼儿的想象力？

（1） 丰富幼儿的表象，发展幼儿的言语表现力

（2） 在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象的发展的条件

（3） 在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆的想象

（4） 在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力

（5） 抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想想

（6） 引导儿童的想象符合客观规律

3、《幼儿园教育纲要（试行）》中对幼儿健康教育的要求。

（1） 建立良好的师生、同伴关系，让以幼儿园生活的愉快，形成安全感依赖感；

（2） 帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；

（3） 指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；

（4） 开展多种有趣的体育活动，特别是户外的大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。提高幼儿的自我保护能力；

（6）在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

4、简述幼儿中暑时应如何处理。

1.将幼儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息。

2.用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇子扇风，助其散热。

3.给病儿人丹、十滴水。

4.给病儿喝一些清凉解暑的饮料。

5、幼儿教师应如何培养儿童眼的保健？

（1） 教育学前儿童养成良好的用眼习惯。

（2） 为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。

（3） 定期给学前儿童测查视力。

（4） 教育学前儿童注意眼的安全和卫生。

（5） 照顾视力差的学前儿童。

（6） 培养和发展学前獐的辨色力。

6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。

（1）营养。（2）疾病。（3）体育锻炼和劳动。 （4）生活制度。（5） 药物。（ 6）季节和气候。（7）社会因素。

7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于科学教育的目标。

（1） 有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；

（2） 喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。

（3） 理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；

（4） 愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流；

（5） 喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

8、简述幼儿教师应具备哪些素质。

（1） 幼儿教师的思想品德与职业素质

（2） 幼儿教师的身心素质

（3） 幼儿教师的能力素质

9、简述提高学前教育有效益的途径。

（1） 提高社会对教育的认识；

（2） 树立正确的学前儿童教育思想；

（3） 调整幼儿园教育教学内容；

（4） 加强幼儿园的科学自主管理；

（5） 加强对学前教育的科学研究；

（6） 发送幼儿园的师资力量。

10、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。

（1） 安全和健康；

（2） 满足儿童身心发展的需要；

（3） 重视发展学前期的潜力；

（4） 充实学前儿童的生活经验；

（5） 培养学前儿童的沟通和交往的能力；

（6） 有利于教师的管理；

（7） 有利于教育目标的实现。

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